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(Gegenwind 351, Dezember 2017)
Das Projekt „New Ways for Newcomers” ist ein Integrationsprojekt von Geflüchteten für Geflüchtete mit präventivem Charakter. Übergeordnetes Ziel ist, die gesellschaftliche Integration von Geflüchteten im Aufnahmeland durch Wissensaufbau und sozio-kulturelle Sensibilisierung zu fördern. Es richtet sich an Geflüchtete, die nicht die Möglichkeit haben, an geförderten Deutsch- und Integrationskursen teilzunehmen oder die sehr lange auf einen solchen Platz warten müssen und hat sich zur Aufgabe gemacht, ihnen mit einem muttersprachlichen Bildungsangebot Grundwissen zu den drei Themenkomplexen Demokratie, Menschen- und Frauenrechte sowie allgemein geteilte gesellschaftliche Werte und Normen in Deutschland zu vermitteln. Der Präventionsansatz des Projektes hat zum Ziel, durch Wissensaufbau und Vermittlung des Wertekanons der Aufnahmegesellschaft Prozessen der Marginalisierung und Desintegration mit all ihren negativen Folgen für die Betroffenen entgegenzuwirken, der Anfälligkeit insbesondere von geflüchteten männlichen Jugendlichen für extremistische Ideologien vorzubeugen und zu verhindern, dass sie sich bspw. aufgrund ihrer sozialen und kulturellen Entwurzelung freiwillig extremistischen Gruppen anschließen.
Die Projektidee trägt der besonderen Lebenssituation geflüchteter Menschen Rechnung. Mit in der Regel zunächst geringen Kenntnissen der deutschen Sprache und Kultur oder des Rechtssystems sind sie auf Orientierungshilfen, Informationen und Unterstützung bei der Bewältigung des Lebens in der neuen Gesellschaft angewiesen. Komplexe gesellschaftspolitische Themen werden für die Zielgruppe verständlich in ihren Muttersprachen angeboten.
„New Ways for Newcomers” umfasst drei Teilprojekte, wobei das Teilprojekt I „New Ways for Newcomers - Langzeitschulung”, das Herzstück des Projektes darstellt. Es besteht aus drei aufeinanderfolgenden Modulen (Demokratie und Menschenrechte, Feminismus und Frauenrechte, Deutsche Geschichte und gesellschaftliche Regeln) mit je drei Monaten Dauer, die zu gleichen Teilen in Farsi und Arabisch durchgeführt werden. Für die drei Themenkomplexe wurden eigens für das Projekt muttersprachliche Lehrhefte erstellt. Durch Reflexion, Sensibilisierung und den Abbau von Stereotypen und Vorurteilen ermöglicht das Programm das Verstehen sozio-kultureller Unterschiedlichkeiten und die Entwicklung von Toleranz gegenüber möglicherweise konfligierenden Werthaltungen, Einstellungen und Lebensformen. Ergänzt wird diese Maßnahme durch Teilprojekt II: „Integration von der ersten Stunde an - Kompaktschulung zur Erstinformation Geflüchteter”, ein Kurzzeitangebot für Erstaufnahmeeinrichtungen, das über wichtige Regeln des Zusammenlebens in Deutschland informiert. Schließlich werden in Teilprojekt III: „Multiplikator*innenschulung für N4N” fortlaufend geeignete Geflüchtete als Dozent*innen ausgebildet.
Mit zwei Dozentinnen und einem Dozenten haben wir Interviews geführt.
Weitere Infos: www.zbbs-sh.de (dort unter „Projekte”)
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Reinhard Pohl